À compter de la rentrée scolaire 2026-2027, les élèves togolais du Cours Moyen vont commencer à découvrir plus directement le monde des métiers. Le gouvernement veut rapprocher l’école du monde professionnel. Une réforme qui doit également concerner les collèges et lycées scientifiques.
À quelques jours de la rentrée scolaire, le système éducatif togolais s’apprête à franchir une nouvelle étape. Parmi les principales orientations annoncées pour l’année 2026-2027 figure l’instauration des Classes-Métiers à partir du Cours Moyen, soit dès les dernières années de l’enseignement primaire.
L’annonce a été faite par le ministère de l’Éducation nationale lors d’une retraite consacrée au bilan de l’année scolaire écoulée et à la préparation de la nouvelle rentrée. Le dispositif sera également déployé dans les collèges et lycées scientifiques.
Faire découvrir le monde professionnel plus tôt
L’objectif affiché est de rapprocher progressivement les apprentissages scolaires de la réalité du monde professionnel.
Concrètement, les élèves devraient pouvoir découvrir différents métiers, comprendre leur environnement de travail et identifier les compétences nécessaires à leur exercice. Le dispositif prévoit notamment **des interventions de professionnels, des visites d’entreprises et des activités scientifiques.
Pour les élèves du CM, cette approche peut prendre la forme de rencontres avec des artisans, des agriculteurs, des commerçants, des agents de santé, des enseignants, des techniciens ou encore des professionnels du numérique.
L’idée est de ne plus attendre la fin du collège ou du lycée pour commencer à parler d’orientation. À l’école primaire déjà, l’élève pourrait ainsi commencer à faire le lien entre ce qu’il apprend en classe et les métiers auxquels ces connaissances peuvent servir.
Des activités au-delà des cours traditionnels
Les Classes-Métiers ne devraient donc pas être une simple nouvelle matière consacrée à l’apprentissage d’une liste de professions.
Le principe annoncé par les autorités repose plutôt sur une découverte concrète : rencontrer un professionnel, observer son travail, visiter une entreprise ou encore réaliser une petite enquête sur un métier.
En CM1, par exemple, les élèves pourraient partir à la découverte des métiers présents dans leur environnement immédiat : agriculture, élevage, commerce, artisanat, bâtiment, santé, éducation ou services.
En CM2, le travail pourrait être approfondi avec la découverte des secteurs professionnels, des compétences requises et des liens entre les différentes disciplines scolaires et les métiers.
Les mathématiques peuvent ainsi être associées au commerce ou à la gestion. Les sciences peuvent ouvrir sur les métiers de la santé, de l’agriculture ou de l’industrie. Le français peut servir à préparer une interview ou à présenter le métier d’un professionnel rencontré.
Les professionnels appelés à entrer dans l’école
L’une des particularités du dispositif est justement de faire intervenir davantage le monde professionnel dans l’univers scolaire.
Des professionnels pourraient venir présenter leur activité aux élèves, expliquer leur parcours et montrer les outils qu’ils utilisent au quotidien.
Les visites d’entreprises constituent également l’un des moyens annoncés par le ministère pour rapprocher les élèves de la réalité du travail.
Pour les enfants, l’enjeu est aussi de comprendre qu’un métier ne se résume pas à son intitulé. Derrière chaque profession se trouvent des savoir-faire, des qualités humaines, des outils, des formations et des responsabilités.
Une réforme qui s’inscrit dans une transformation plus large
Cette introduction des Classes-Métiers intervient dans un contexte de transformation du système éducatif togolais.
Pour la rentrée 2026-2027, le ministère annonce également le renforcement de l’enseignement scientifique. Seize collèges scientifiques doivent notamment entrer en fonction dans les sept Directions régionales de l’éducation.
Le calendrier officiel fixe, lui, la rentrée scolaire au lundi 14 septembre 2026. L’année s’achèvera le 16 juillet 2027.
Le gouvernement veut donc agir à plusieurs niveaux : renforcer les sciences, rapprocher l’école du monde professionnel et améliorer progressivement les pratiques pédagogiques.
Des modalités encore attendues
Si le principe des Classes-Métiers au CM est désormais annoncé officiellement, plusieurs questions pratiques restent à préciser : le contenu détaillé des enseignements, les métiers retenus, le volume horaire exact, les supports pédagogiques, la formation des enseignants ou encore les modalités d’évaluation des élèves.
Car pour les enseignants du primaire, la réforme suppose une nouvelle manière de travailler. Il faudra non seulement présenter les métiers aux enfants, mais aussi construire des activités adaptées à leur âge et capables de relier connaissances scolaires, compétences pratiques et découverte professionnelle.
À terme, l’ambition est donc de donner aux élèves togolais une première culture des métiers dès l’école primaire. Une façon, pour les autorités, de commencer plus tôt à préparer les jeunes à leur avenir scolaire et professionnel.
